Սեբաստացու օրեր, թթուդրիկ

Մխիթար Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն

Մասնակիցներ-3-րդ դասարանի սովորողներ, ծնողներ, ուսուցիչներ

Ժամանակահատվածը՝ Նոյեմբերի  1-21

Խնդիրներ․

• հարցազրույց վարելու կարողության զարգացում /նյութի վերաբերյալ հարցեր կազմել/։
• բանավոր խոսքի զարգացում
• սեփական կարծիքը արտահայտելու կարողության զարգացում
• մաթեմատիկական հմտությունների զարգացում
• ստեղծագործական երևակայության զարգացում
• մեդիահմտությունների զարգացում
• բնագիտական, տեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում։

Նախագծի իրականացման ընթացքը․

Մայրենի- հարցազրույց վերցնել, նյութեր պատրաստել հետևյալ թեմաներով․

• Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին:
• Ինչպես որոշեցի Սեբաստացի դառնալ:
• Շնորհավորանքներ:
• Ես Սեբաստացի եմ:
• Քանի՞ սեբաստացի կա իմ ընտանիքում:
• Ես սեբաստացի ուսուցիչ եմ:
• Սեբաստացիական ցուցահանդես:
• Սեբաստացիական թաքնված տեսախցիկ (ավարտը ցուցահանդեսով):
• Սեբաստացիական խոհանոց:
• Խորհրդանիշ կենդանի…

Սոցհարցման ընթացքում զարգանում է սովորողների ոչ միայն բանավոր խոսքը, այլև
մաթեմատիկական հմտությունները․

• Հաշվել,  թե յուրաքանչյուր ընտանիքում քանի սեբաստացի կա:
• Որ սեբաստացին, որ թվականին է ծնվել:
• Որոշել, թե դասարանում ով է ամենամեծ /ամենափոքր սեբաստացին/։
• Գրանցել դասարանի ապագա սեբաստացիներին  (քույրերին և եղբայրներին, ովքեր դեռ կրթահամալիրի սան չեն)։

 

Կրթահամալիրի տոնին մենք ունենք շատ համեղ ու հետաքրքիր ծես՝ թթուդրիկ։

Թթուդրիկ

Թթուդրիկը այն ծեսերից է , որտեղ կարելի է ներառել բոլոր առարկաները թե՛ մայրենի, թե՛ մաթեմատիկա,թե՛ բնագիտություն,թե՛ թատրոն, թե՛տեխնոլոգիա և օտար լեզու:
Մայրենի

 

Ամեն մի սովորող ընտրում է իր սիրած բանջարեղենը, word-ի էջ է բաց անում , փոքրիկ պատում է հորինում և մուտքագրում:

Այդ բանջարեղենի մասին հանելուկներ, շուտասելուկներ է հորինում։
Վերջացնելուց հետո,պահպանում են իրենց աշխատանքը, ուղարկում են իմ էլ. հասցեին, ես դրանք հավաքում եմ և ստեղծում եմ համեղ, բանջարեղենային ընթերցարան կամ տեղադրում Հիմնական դպրոցի ենթակայքում:
Տնային առաջադրանք
Սովորողներին հանձնարարում եմ տեղեկություններ փնտրել որևէ բանջարեղենի մասին /որտեղ է աճում, որ եղանակին, ինչ օգտակար հատկություններ ունի և այլն/:
Այս աշխատանքը նպաստում է սովորողների մայրենի լեզվի մշակմանը: Նրանք գտնում են տեղեկությունը, կարդում, եղած տեղեկատվությունից ընտրում են իրենց պետք եղածը, խմբագրում են և ստեղծում են մեկ ամբողջական աշխատանք: Նրանց մոտ զարգանում է որոնողական կայքերից և ծրագրերից օգտվելու կարողությունը, խմբով աշխատելու, համագործակցելու,մեկը մյուսին օգնելու,սովորեցնելու կարողությունը:

Մաթեմատիկական գիտելիքները կզարգանան նաև թթուդրիկի գնումներ կատարելիս․

• նախապես գնումների ցուցակ կազմել/որոշեն, թե որ բանջարեղենից քանի հատ, կամ կիլոգրամ պետք է գնել/, համակարգչի word ծրագրի մեջ կկազմեն գնումների ցուցակը
• հաշվեն, թե որքան գումար է հարկավոր գնումներ համար
• տարբեր խնդիրներ հորինել, լուծել / ստեղծագործական երևակայության զարգացում, մաթեմատիկական հմտությունների զարգացում/։

 

Բնագիտատեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում

Խոհանոցային գործունեության ընթացքում․

• բանջարեղենից տարբեր կերպարներ պատրաստել, անուններ դնել, պատմություններ հորինել։
• Համացանցից տեղեկություններ փնտրել բանջարեղենի մասին
• բնագիտական փորձեր կատարել / ջուր, նրա հատկությունները, ձվով փորձեր/
• Թթու ենք դնում
• Համեղ և հետաքրքիր ուտեստներ պատրաստել ցուցահանդեսի համար:

 

Մեդիահմտություններ

Սովորողները աշխատում են համակարգչի paint նկարչական ծրագրով,
word ծրագրով, համացանցում բանջարեղենի մասին որոնողական աշխատանքներ են կատարում։